Re: авторы выше говорят о глубокой системной коррозии основного образования
и персоналии и учебники (на которых почему=то катят тут все бочки) тут сбоку припека
>...российский историк, писатель, переводчик, радиоведущий и блогер. Заслуженный учитель Российской Федерации (2003)[1].
>Автор статей по истории и педагогике, отличник народного просвещения[2], член правления Межрегиональной общественной организации «Объединение преподавателей истории»[
>Вот такие вот "заслуженные учителя" и учат, чему удивляться?
пока в конце школьного обучения стоит ЕГЭ, все будет упираться именно в возможность его сдать, «натаскивание» на это.
Во всех государственных и частных школах, в формате семейного образования один вопрос: «А сдаст ли мой ребенок ЕГЭ?». Получается, что результатом 11 лет обучения являются не знания, не самореализация, достижения, профессия или прогресс, а тест, проверка на усидчивость и заучивание.
система уже угробила среднее образование. Качество падает из года в год, "в среднем" оно катастрофическое (см.выше),осталось по нынешним оценкам квал. учителей 15-20 проц школ где его еще по-прежнему -именно ПО-ПРЕЖНЕМУ -дают("элитарных", в тч. частных, в основном в столицах). Другой вариант (уже полно таких в пандемию с дистанционкой) -родители впрягаются и тянут лямку вместо учителей.
Почти никто уже не отстаивает получаемые через угребищную тестовую систему аттестаты и дипломы по итогам "реформированного" образования. Правда, все чаще верхние деятели, ранее протаскивающие тестирования как принцип, говорят о замене самих дипломов сертификатами. То сеть о ликвидации дипломов.
